IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN PAI PADA MASA PANDEMI COVID 19
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The application of Albert Bandura's social learning theory in learning Islamic education has the aim to find out the concept of Albert Bandura's social learning theory at SD Negeri Jetis 2 Yogyakarta, the reality of the application of Albert Bnadura's social learning theory in learning Islamic religious education and the supporting and inhibiting factors of the application of Albert's social learning theory Bandura in learning Islamic religious education at SD Negeri Jetis 2 Yogyakarta. This type of research uses qualitative research with a phenomenological approach. Sources obtained from the principal, Islamic Education teachers, parents, and students. In collecting data by means of observation, interviews and data analysis. The results of the study showed that the implementation of social learning theory from Albert Bandura in Islamic Education learning at SD Negeri Jetis 2 Yogyakarta went well with the concepts and principles of modeling (exemplary) with the use of media in the form of pictures and videos.
Article Details
References
Budiarjo. (2019). Implementasi Evaluasi Pembelajaran (Praktis, Sederhana dan Tepat). Rumah Belajara Matematika Indonesia.
Yanuardianto, E. Pendidikan Karakter Anak (Studi Komperasi Pemikiran Thomas Licona dan Abdullah Nasih Ulwan). Tesis. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Emzir. (2014). Metodologi penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Rajawali Press.
Uno, H.B. (2016). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Lesilolo, H.J. (2018). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jurnal Kenosis Vol 4 No 2 Desember .
http://pjm.uniramalang.ac.id/2020/03/30/surat-edaran-menteri-pendidikan-dan- kebudayaan-ri-no-4-tahun-2020/, di akses tanggal 20 Juni 2021, jam 20.00 WIB .
Kusyairi, U. (2014). Psikologi Belajar: Panduan Praktis untuk Memahami Psikologi dalam Pembelajaran. Makassar: Alauddin University Press.
Maharani, N., Chandra, P., Fransisca, M. (2020). Pendekatan Kognitif Sosial pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, DAYAH: Journal of Islamic Education Vol. 3, No. 2, 250-270, http://doi: 10.22373/jie.v3i2.7121.
Muhammad, F.A.F.M dan Suyadi. (2020). Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran PAI, KONSELING: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling Vol.1, No.3, April .
Hidayatul, M dan Suyadi. (2020). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 5, No. 01,
Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan menyenangkan, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murniyanto dan Syaripah. (2017). Penerapan Teori Sosial dalam Menumbuhkan Akhlak Anak Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Rejang Lebong, TERAMPIL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 4 Nomor 2 Oktober.
Hambali, N.A dan Suyadi. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SDN Nugopuro Gowok, Jurnal Pendidikan Agama Islam ISSN: 1829-5746|EISSN: 2502-2075 Vol. 17, No. 1, Juni.
Nata, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam dengan Pendekatan MultiDisiplin: Normatif Perenialis, Filsafat, Psikologi, Sosiologi,Manajemen, Teknologi, Informasi, Kebudyaan, Politik,Hukum. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hariyanto, N.K. Guru Pendidikan Agama Islam SDN Timuran Yogyakarta, wawancara : 26 Desember 2020.
Padmowihardjo, S. (2014). Psikologi Belajar Mengajar: Pengertian Psikologi Belajar Mengajar Dan Definisi Proses Belajar.
Ahmad, R.H.M. (2020). Pengelolaan Pelajaran: Sebuah Pengantar Menuju Guru Profesional. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djam’an, S dan Komariah, A. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Khusyairi, U. (2014). Psikologi Belajar: Panduan Praktis untuk memahami Psikologi dalam Pembelajaran. Makasar: Alauddin University Press.